本网记者赵厚峰 本报通讯员

　　胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述发表以后，在市中区教育系统引起强烈反响，他们迅速行动，精心组织，结合实际，创新形式，在全系统开展了形式多样、扎实有效的社会主义荣辱观教育活动，引导广大师生做当荣之事， 拒为耻之行，奏响了学校德育工作最强音。

　　认 真学习宣传胡锦涛总书记讲话精神，营造社会主义荣辱观教育的浓厚氛围。市中区教育行政部门迅速组织各种形式的座谈会与专题学习会，学习贯彻讲话精神。各学校普遍加大了宣传教育力度，利用黑板报、班报、宣传橱窗、宣传画、展板、校园广播、校园网等载体，宣传“八荣八耻”的内容；多数学校利用教师例会、班会、晨会、升国旗仪式对师生进行“八荣八耻”的宣传教育；不少学校还把“八荣八耻”的内容编成童谣、快板或歌曲，在学生中广为传唱。各学校大力开展了“六个一”活动，即张贴一套“八荣八耻”宣传画，校园悬挂一幅体现社会主义荣辱观价值导向的标语，悬挂一块体现“八荣八耻”具体内容的标牌，传唱一首“八荣八耻”歌，推荐一本社会主义荣辱观的通俗读本，创作一个宣传社会主义荣辱观的文艺作品，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现社会主义荣辱观的内涵，营造了浓厚的学习教育氛围。同时，实现“五进四入”，即把“八荣八耻”的具体内容进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动，使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在青少年学生中入眼、入耳、入脑、入心，并内化为学生的自觉行为和基本的道德情感。

　　与社会实践和校园文化建设相结合，举行各种内容丰富、形式活泼的学习实践活动，把弘扬“八荣”、反对“八耻”落实到行动中。市枣店阁中心小学围绕“知荣辱、树新风”这一主题，逐步开展了“十个一”活动，即学校召开一次报告会；举行一次国旗下宣誓仪式；大队部发出一封倡议书，并把“八荣八耻”的内容编成拍手歌在学生中传唱；班级举行一次主题班队会；出一期宣传板报；办一期手抄报；全体教师结合自己实际工作写一篇心得体会；全体学生开展一次“荣辱观”读书征文活动；举行一次“知荣辱、树新风”演讲比赛；开展一次以“八荣八耻”我先知为主题的知识竞赛。通过开展一系列活动，在全校掀起了“八荣八耻”的学习热潮。为培养学生基本的生活技能和学会简单的家务劳动，锻炼学生独立生活的能力，在五一国际劳动节来临之际，永丰街中心小学开展了“今天我当家”主题实践活动。学校要求每一位学生以双休日的一天为活动日，在这一天学生要尽量把家庭中自己力所能及的活全包下来，给家长放一天假，同时给家长一个惊喜。通过“今天我当家"主题实践活动的开展，让学生体会到了家长的辛苦，帮助学生树立了正确的劳动观念，培养了学生良好的劳动习惯。霍家街小学通过开展一系列的学习“八荣八耻”荣辱观的教育活动，师生的精神面貌发生了明显变化，拾金不昧好人好事不断涌现。4月26日、28日两天，连续有郭一凡等五名同学拾到了三部手机，有的请家长帮忙，有的请老师想办法，通过各种不同途经及时交还给失主。五年级五班张正戈同学说：“学校开展的‘八荣八耻’教育活动，教育我们要以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。拾到手机后，我想这个失主一定很着急，于是就果断地把手机交给了传达室的奶奶，请她帮忙联系把手机还给失主。”

　　重视发挥课堂教学主渠道作用，积极将社会主义荣辱观教育引入校本教材，引入课堂教学。同时要求在中小学德育课程中重点突出社会主义荣辱观的内容，其他相关课程特别是语文、历史等课程中也要融入社会主义荣辱观的内容。结合青少年社会主义荣辱观的教育，以部分小学为试点，在全区启动了"中华古诗文诵读工程"，让孩子从小接触《论语》、《老子》、《唐诗三百首》等典籍，拓展出学校德育建设的新途径。南苑中心小学举行了讲述先烈故事比赛，通过讲故事，再现了雷锋、王二小、刘胡兰、董存瑞、罗盛教、欧阳海等革命先烈的感人事迹，使全校师生深受教育，也更加深刻地理解了"八荣八耻"的内涵和重要性。济宁十三中开展了"我眼中的'十美十丑'行为"征集评选活动，引导学生按照"八荣八耻"要求，结合身边的人和事，懂得知荣辱、明是非、辨美丑，从小牢固树立起社会主义荣辱观，自觉养成文明健康行为规范，切实增强自身思想道德素质。济宁永丰街中心小学积极建立校内外教育阵地，同时进行家、校联手，全方位构建践行"八荣八耻"教育网络。

　　取消“三好学生”评价制度，建立多元化评价体系。区教育局在学生评价制度的改革上进行了积极的探索，废除了“三好学生”评选制度。考试只是评价的方式之一，学校从学习刻苦、班级工作、卫生工作、团队工作、团结友爱、尊敬师长、改正错误、学习进步、体育文艺特长等方面评出各方面表现积极的学生，在评价时不仅关注学生的学习成绩，而且更关注学生的成长过程，对学生以鼓励、表扬等评价为主，给学生多次评价的机会，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来，促进了每个学生的健康发展。

　　把社会主义荣辱观教育与师德建设相结合，进一步增强广大教师和教育工作者爱岗乐教的职业素养。学高为师，身正为范。该系统提出"明荣辱、师当先"，要求每一名教师都要自觉坚持和实践社会主义荣辱观，做荣辱观的示范者、倡导者、促进者，树立教师品高德厚的师表形象、博学多才的学者形象和严谨务实的工作形象，不断规范教师的职业行为。组织广大教职工围绕社会主义荣辱观的要求，深入思考新时期的师德标准，在全系统广泛开展了“树立‘八荣八耻’社会主义荣辱观”大讨论，使广大教职工进一步明确了应该坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，从我做起，从身边做起，从点滴做起，注重师德修养，追求教学创新，坚持杜绝有偿家教、以教谋私，以自己的模范言行影响和带动学生，把社会主义荣辱观的要求自觉融入到教学、科研、管理和服务的育人实践中。十二中小学部重视师德考核管理，勇于创新，引入了“学生参与”机制，定期组织全体师生开展“我最喜爱的老师”问卷调查，并将调查结果与教师的年度考核、外出学习、评优奖励挂钩，促进了教师职业道德水平的提高。

　　行得春风有夏雨。随着市中区教育系统社会主义荣辱观教育活动的深入开展，一批批有文化、有道德、有纪律、有理想的社会主义新人，沐浴着“八荣八耻”教育的春风，正在茁壮成长。